Новые направления в инженерной педагогике. Опыт Королевского технического университета, Швеция

Нові напрями в інженерній педагогіці. Досвід Королівського технічного університету, Швеція

Понедельник, 12 Декабрь 2016

Докладчик

Кузьмина Ольга Михайловна

Кузьмина Ольга Михайловна

  • Должность: доцент кафедры "Обработка металлов давлением"
  • Звание, степень: к.т.н., доц.
  • Организация: Национальная металлургическая академия Украины
  • Подразделение: кафедра "Обработка металлов давлением"
  • Город: Днепропетровск
  • Направление кузнечно-штамповочное производство, моделирование, сталь


    Тип доклада

    Информационное сообщение

    Аннотация

    Примерно с 70-х годов прошлого века во всем мире расхождение между знаниями и умениями выпускников вузов и требованиями, выдвигаемыми быстро изменяющимися условиями работы в промышленности, стало не просто заметным, а превратилось в глобальную проблему. Для решения этой проблемы западными вузами стали предлагаться новые пути обучения студентов, в том числе и технических специальностей, с помощью т.н. практико-ориентированных технологий. Существует множество подходов к реализации таких технологий, и один из них – концепция CDIO – стала основой построения обучения в KTH Royal Institute of Technology (Стокгольм, Швеция), а также еще  более чем в 120 учебных заведениях мира. Основная часть доклада посвящена изложению сути, принципов и стандартов этой концепции.

     

    Приблизно з 70-х років минулого століття у всьому світі розбіжність між знаннями йуміннями випускників ВНЗ і вимогами умов роботи у промисловості, що швидко змінюються, стало не просто помітним, а перетворилося на глобальну проблему. Для вирішення цієї проблеми західними ВНЗ стали пропонуватись нові шляхи навчання студентів, у тому числі і технічних спеціальностей, за допомогою т.з. практико-орієнтованіх технологій. Існує безліч підходів до реалізації таких технологій, і один з них – концепція CDIO – стала основою для перегляду підходів до сучасної освіти в KTH Royal Institute of Technology (Стокгольм, Швеція), а також ще у більш ніж  120 учбових закладах світу. Основна частина доповіді присвячена висвітленню сутності, принципів і стандартів цієї концепції.

    Ключевые слова

    Другое

    Комментарии (0)

    Оставить комментарий

    Please login to leave a comment.